贺勤走到两个学生面前站着，大有()护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说()：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他(tā )们早()恋(liàn )，不知(zhī )道依据(jù )是什么(me )？我们(men )做老师(shī )的()要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是()一场谁输谁赢的比赛。 思想开了个小差，孟行悠赶()紧拉回来，问：那你为什么要跟我说？ 听见自己()的名字，景宝抬起头，小心翼翼地望着孟行悠，几秒()之后又低下去，咬咬唇还是没说话。 孟行悠(yōu )涂完卷(juàn )轴()的部(bù )分，瞧(qiáo )着不太(tài )满意，站在桌子上总算能()俯视迟砚一回，张嘴使唤他：班长，你去讲台看看()，我这里颜色是不是调得太深了。 离晚自习上课还()不到半小时，想吃点好的时间上来不及，孟行悠带()着迟砚在小吃街晃悠了一圈，最后挑了一家排队()不太多()的煎饼果子当晚饭。 刷(shuā )完黑板(bǎn )的最后(hòu )一个()角(jiǎo )落，孟(mèng )行悠把(bǎ )画笔扔进脚边的小水桶里()，跑到教室最前面的讲台上瞧，非常满意地说：完()美，收工！ 孟行悠一时词穷，倒是摊饼的阿姨笑起来()，在摊位爽快地说：有菜有菜，荤素搭配营养得很()，同学你喜欢吃菜，我给你多来两片生菜叶。 迟砚失笑，解释()道：不(bú )会，他(tā )没那么(me )大权力(lì )，公立(lì )学校教()(jiāo )师都是教育局编制在册，哪那么容易丢饭碗。 没()想到今天从迟砚嘴里听到，还会有一种新奇感，这()种感觉还不赖。